2018 청소년부 교육목회 계획

Ⅰ. 2018년도 청소년부 교육목회 계획방향

A. 교육설정

1. 교육부 교육 주제

‘거룩한 교회, 다시 세상 속으로!’

2. 주제 말씀

□ 요한복음 3장 16-17절

하나님이 세상을 이처럼 사랑하사 독생자를 주셨으니 이는 그를 믿는 자마다 멸망하지 않고 영생을 얻게 하려 하심이라 하나님이 그 아들을 세상에 보내신 것은 세상을 5)심판하려 하심이 아니요 그로 말미암아 세상이 구원을 받게 하려 하심이라

□ 창세기 12장 3절

너를 축복하는 자에게는 내가 복을 내리고 너를 저주하는 자에게는 내가 저주하리니 땅의 모든 족속이 너로 말미암아 복을 얻을 것이라 하신지라

□ 마태복음 9장 35절

예수께서 모든 도시와 마을에 두루 다니사 그들의 회당에서 가르치시며 2)천국 복음을 전파하시며 모든 병과 모든 약한 것을 고치시니라

B. 교육설계 : 마리아 해리스의 교육목회 커리큘럼을 중심으로 설계

2017년 청소년부 교육목회 계획에서 발췌하였음.

청소년 교육목회가 더욱 체계를 잡아가려면, 전통적으로 우리가 익숙하게 알고 있는 마리아 해리스의 다섯 가지 신앙영역을 중심으로 청소년 교육목회를 설계할 필요가 있다. 마리아 해리스는 교회의 생활을 다섯 가지의 영역으로 보았다. 레이투르기아, 디다케, 케리그마, 코이노니아, 디아코니아가 그것인데, 예배와 교육, 선교와 교제 그리고 섬김, 이렇게 다섯 가지의 영역이 조화로울 때, 교육목회가 효과를 얻을 것이라고 마리아 해리스는 말한다. 마리아 해리스는 어떤 형태의 교육이든지, 이 다섯 가지의 형태를 모두 가르치는 교육이 되어야 할 것이라고 말한다. 그 다섯 가지는 다음과 같다.

마리아 해리스, 고용수 역, 『교육목회 커리큘럼』 (서울: 한국장로교출판사, 1997), 52-53.

코이노니아(공동체와 교제) : 공동체와 교제의 형태에 관여하는 활동

레이쿠르기아(예배와 기도) : 예배와 기도와 영성의 형태에 관여하는 활동

케리그마(하나님의 말씀 선포) : ‘예수는 부활하셨다’ 라는 케리그마에 관심을 갖고 삶의 언어로 실천하고 구현하는 활동

디아코니아(봉사와 섬김) : 교회에 대한 봉사와 개인적으로나 공동체적으로 또는 지역적으로나 세계적으로 세상에 대한 섬김에 관심을 갖는 활동

디다케(교수와 학습) : 교회 공동체내에서 – 교실 수업을 포함하는 – 가장 적절한 교수와 학습의 형태에 관심을 갖는 교육 활동

이런 형태들 중 어떤 형태도 교육사역에서는 반드시 필요한 파트너인데 이런 형태들 중에 어느 하나라도 생략되거나 평가절하 되거나 다른 형태의 가치를 손상시키며 우리는 온전하게 교육시킬 수 없다고 마리아 해리스는 보고 있다.

1. 청소년들이 어떻게 예배에 적극적으로 참여하게 하는가? : 레이투르기아

교육목회에 있어서 일주일에 한 번 드리는 예배가 참으로 중요하다. 그런데 이 예배에 청소년들이 단순한 참가자 구경꾼으로 전락하는 것은 아닌가 살펴볼 필요가 있다. 어쩌면 예배 구성 자체가 청소년들의 참여를 방해하고 있는 현장을 만들게 하는 것은 아닌지를 면밀하게 조사해 보아야 하겠다. 예배당에 들어오면서부터 시작되는 예배에 대한 의식, 그리고 예배의 요소 속에서 자신이 참여하고, 영적인 관계를 맺을 수 있도록 진행되는 순서들에 조금 더 관심을 갖는 것이 필요하다. 작년 교육목회 계획에서 강조한 절기예배의 강화 다양한 예배의 기획을 참고하는 것이 도움이 될 것이며 참고가 될 수 있도록 예배의 과정 속에서 영성형성의 내용을 경험할 수 있는 내용들에 더욱 관심을 주면 좋겠다.

2. 서로사랑을 경험하는 공동체인가? : 코이노니아

요한1서 4장 11절 “사랑하는 자들아 하나님이 이같이 우리를 사랑하셨은즉 우리도 서로 사랑하는 것이 마땅하도다” 교회는 예수그리스도를 머리로 삼고 하나님의 사랑을 받은 공동체입니다. 또한 사랑의 실천을 감당하는 것이 마땅하다고 명명된 공동체이다. 그러므로 사랑이 먼저는 교회 공동체 안에서, 교제를 통하여 서로를 향한(본문에서 사랑하는 것이라 하지않고 서로사랑하는 것이라고 표현되었음)경험으로 나타나야 하는 것이다.어떻게 사랑할 것인가? 공동체 속에서 경험되는 교제로 인하여 서로사랑함이 어떻게 실천될 것인가에 대한 내용들에 대한 관심을 가지고 구성할 수 있으면 좋겠다.

3. 일관된 주제로, 말씀 전체를 아우르는 선포인가? : 케리그마

교회공동체의 말씀선포는 목회자의 고유권한이기에 이렇다할 안내를 드려도 개인이 그 내용을 뒤로하면 어떻게 할 수 없는 영역이다.(협력하여 구성할 수 없다는 한계가 있음을 말한다) 그렇다고 한 개인에게만 맡겨둘 수만은 없는 부분이 아닌가? 그 대안으로써 총회 교재에 대한 활용을 추천한다. 총회공과의 요목은 성경전체를 포괄하며 일관된 주제를 부각시킬 수 있도록 구성되어 있으며 설교부터 시작하여 공과공부의 내용을 포함할 뿐만 아니라 나아가 실천사항까지 제시되어 있음을 유의하여 계획할 수 있다.

4. 가르침의 주체가 되는 교사를 위하는가?  : 디다케

청소년부 교육목회에서 간과되고 있는 부분이 교사교육의 영역이 아닌가 생각한다. 정작 매 주일 아이들의 얼굴을 마주하고 그들의 이야기를 듣고 그들과 함께 호흡하는 중요한 교육자로써의 교사에 대한 관심은 얼만큼 있는가? 그저 “사명감”만 불타오르게하면 되는 존재로 이해하고 알아서 잘 감당해주기만을 바라는 것이 최선일까? 교사는 청소년들에게 예수그리스도가 어떤 분인지를 직접적으로 보여주는 거울이다. 특별히 믿지 않는 가정의 청소년, 혼자서 교회에 나와 예배드리는 청소년은 일주일에 단 한번 예수라는 이름을 듣지 못하다가 교회공동체의 교사를 통하여 예수를 상상하고 이해한다고 말하는 것이 과장된 일은 아닐 것이다. 그렇다면 과연 예수를 보여주는 교사를 위해 청소년부 교육목회는 어떤 준비와 어떤 관심을 가지고 있는지를 정직하게 살펴보고 교사들을 위한 내용들이 청소년부 교육목회 안에 포함될 수 있도록 하자.

5. 다른 사람을 위한 섬김의 손을 내미는가?  : 디아코니아

어쩌면 청소년들에게 봉사 혹은 섬김의 의미는 단순히 봉사활동점수, 시간을 채우기 위한 행동으로만 이해될 수 있다. 교회의 활동 역시도 위와 같은 생각의 연장선에서 펼쳐지는 것은 아닌지 유의하면 좋겠다.(물론 여러의미의 타의에 의한 봉사와 섬김을 통해서도 얼마든지 기대하는 효과를 맛볼 수 있음을 부인하지 않는다) 더불어 봉사와 섬김이 기쁨이 되고 보람이며 마침내 하나님 나라를 경험하고 확장시키는 일이라는 사실을 인식할 수 있도록 돕는 일에 더 많은 관심을 쏟는 일이 필요하다. 이를 위해 봉사와 섬김이 일회적이 아닌 지속성을 바탕으로 하는 활동이 될 수 있도록 구성하고 언제든지 그 일에 참여할 수 있도록 개방적인 활동으로 기획해보자.

Ⅲ. 2018년도 청소년부 교육목회 계획실제

A. 1월 그리고 7월

주제	일자	주제	일자
나를 새롭게	1/7	나를 바로 세우기	7/1
			7/8
	1/14
			7/15
	1/21
			7/22
	1/28
			7/29

1월은 한 해의 시작이다. 의욕적으로 새로운 프로그램을 시도하는 것도 좋지만 기존의 분위기가 흐트러지지 않는 범위라는 것을 이해할 필요가 있다. 먼저 마음을 따뜻하게 한다는 생각으로 천천히 조금씩 변화를 줄 수 있으면 좋겠다. 전체적인 변화의 내용들을 교사들이 먼저 숙지하고 있어야 하는 것은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 전체 교사가 새로운 프로그램의 참여자가 아니라 진행자라는 이해를 가질 수 있도록 리허설이 필요하다면 얼마든지 진행하는 것을 추천한다.

1월에는 청소년들의 마음이 교회를 생각할 때 조금이나마 따뜻함을 느낄 수 있도록 돕는 [안아주세요]와 [Hug Week]를 준비했다. 그리고 예배시간에 참여를 돕고 기도하는 일에 도움을 줄 수 있는 [기도카드] 라는 이름의 프로그램을 소개한다.

7월에는 기말고사가 들어있음을 놓치지 않기 바라는 마음을 담은 [화이팅박스], 수련회 진행에 도움을 줄 수 있고 교회의 전통을 세우는 일에 초점을 맞춘 [여름여행]을 소개한다.

1. [안아주세요] / [Hug Week]

청소년들이 주일 아침 예배당에 도착하면 어떤 모습인가? 그리고 교회는 이들을 어떻게 맞이하는가? 따뜻한 인사말로, 반갑게 맞아주는 것은 당연하고, 기본이라고 이해하고 있다. 그렇다면 과연 교회는 청소년부는 이 기본을 잘 지키고 있는가? 교회는 시간의 부족을 이유로 예배 전에 교사모임을 하고, 교사경건회를 진행함으로 인해 미처 청소년들을 맞이하는 일을 소홀히 하고 있는 것은 아닌가? 혹 몇몇 청소년 임원들, 청년교사들에게 이 마중의 일을 맡기고 있는 것은 아닌가?

심리학에서 초두효과라는 것이 있다. 이것은 처음 제시된 정보가 나중에 제시된 정보보다 기억에 훨씬 더 큰 영향을 주는 현상을 의미한다. 첫인상이 중요하다는 말도 여기서 유래한다. 굳이 어려운 심리학 용어가 아니더라도 우리 모두가 공감하는 내용이다. 어쩌면 우리는 첫인상, 초두효과를 간과한 것은 아닐까? 매주일 아침 청소년들은 긍정적이고 큰 기대를 가지고 예배당을 찾는 것이라고 말할 수 없다. 그들이 고민과 염려 그리고 짜증과 두려움을 가지고서 예배당에 얼굴을 내밀수도 있다. 어떻게 해야할까?

물론 밝은 목소리로 반갑게 인사하며 맞이하는 일이 중요하다. 하지만 이 반가운 마중에서 “안아주는 것”만큼 훌륭한 일이 또 어디 있을까? 악수를 하거나 두 손을 마주치며 하이파이브를 하는 것도 나쁘지 않다. 아무튼 청소년들이 얼굴을 내민 예배당에서의 첫 만남을 절대 소홀히 한다면 첫인상부터 어색함으로 출발하게 된다는 사실을 기억하면 좋겠다.

① 교사는 항상 예배 전에 도착하여 입구에서 대기한다.

② 어색하겠지만 “안아주세요”라는 펫말을 목에 걸고 맞이하면 좋겠다.

③ 이성간에는 서로 악수하고, 동성간에는 뜨겁게 안아주고 격려한다.

④ 2-3번의 인사, 격려, 응원의 몸짓을 받고서야 자리에 앉을 수 있도록 한다.

교사들이 청소년들을 안아주는 것으로 아쉬운가? [안아주세요]를 경험한 청소년들에게 [Hug Week] 광고를 한다. 곧 예배 시간 곧 친교의 시간을 통해서 청소년들끼리 서로 안아줄 수 있는 시간을 소개한다. 그래서 1월이 끝나는 마지막 주에 기습적으로 [Hug Week]을 선포하고 진행한다. 이것을 기점으로 매월 마지막 째주는 [Hug Week]으로 보낼 수 있기를 바란다.

① 예배의 순서 안에 서로 인사하는 시간, 새로운 친구를 환영하는 시간을 택한다.

② 한 달에 한 번은 이 시간을 좀 더 길게 배분한다(10분미만)

③ 찬양팀의 찬양이 아니라 신나는 찬양을 틀어주고 서로 안아줄 수 있는 분위기를 만든다.(다섯 명 이상 찾아가 안아주세요, 한 주간 수고했다고 서로의 어깨를 두드려 주세요, 하이파이브로 열 명에게 인사해 주세요 등)

④ 이 시간이 자연스럽게 정착할 수 있도록 서로 인사만 하는 것이 아니라 짧지만 안부를 묻고, 격려할 수 있도록 인도자가 돕는다.

⑤ 이 순서 중간에 생일자를 지목하여 축하하거나, 기쁜 소식들을 전달하고 당사자를 안아줄 수 있도록, 여러 가지 형태의 격려와 응원을 건넬 수 있도록 인도자가 돕는다.

⑥ [Hug Week]에 특별히 축하받고 싶거나 힘을 얻고 싶은 사연이 있으면 미리 선생님께 전달하고 공동체가 함께 사연을 나눌 수 있음은 더욱 좋다.

⑦ 선생님들께서는 이 시간에 안아준 상태에서 격려와 응원을 담은 짧은 기도를 해 줄 수 있다.

2. [기도카드]

새롭게 청소년부로 올라온 청소년들의 헌금생활은 어떤가? 또 기존의 청소년들에 대한 헌금 교육이 따로 이루어지는가? 헌금이라는 내용 자체가 조금 민감하게 여겨지는 부분이 있는지라 눈치껏, 알아서 해야 하는 일정도로 이해하고 있는 것은 아닌가?

1월에 청소년부에서 따로 시간을 내어 헌금에 대한 내용을 안내하는 것과 더불어 청소년부에서 사용하는 헌금봉투에 작성에 대한 교육을 실시하는 것을 추천한다. 이와 함께 따로 기도카드를 만들어서 청소년들이 스스로 작성하게 하고 헌금시간에 함께 드리는 것은 어떨까? 헌금은 총회의 헌법에도 명시되어 있는 것처럼 모든 신자의 본분 중에 하나이다. 그래서 “헌금교육”을 관심의 영역으로 끌어와 어린이부에서의 습관(곧 부모님이 주신 것을 옮기는, 헌금에 대한 이해함 없음)을 새롭게 하는 일에 도움을 줄 수 있어야 하겠다. 또한 헌금교육 안에 기도카드 작성을 의무사항으로 만들고 봉헌 시간에 한 사람도 빠지지 않도록 지도하는 것을 추천한다. (기도카드를 작성하여 제출하는 것과 봉헌의 시간을 한데 묶는다고 이해하면 좋겠다)

총회헌법, 1편 2부 신조  모든 신자의 본분은 (중간생략) 하나님이 저희로 하여금 풍성하게 하심을 따라 헌금하며,

[기도카드]프로그램은 다음과 같다.

① 메모가 가능한 종이 혹은 카드를 준비하여 헌금봉투와 함께 비치한다.

② 청소년은 항상 헌금과 함께 기도카드를 작성하여 헌금봉투에 넣는다.

③ 혹 헌금을 지참하지 않은 학생일지라도 기도카드는 반드시 작성하여 헌금봉투에 넣는다.

④ 봉헌은 한 사람씩 나와서 드릴 수 있도록 진행한다.

⑤ 봉헌 기도자는 봉헌 안에 물질만 있는 것이 아니라 마음과 기도의 제목까지 함께 있음을 유의하며 기도문을 작성한다.

⑥ 헌금을 계수할 때에 기도카드를 한데 모아서 A4용지 한 면에 정리한다.

⑦ 정리된 기도제목은 교사들과 함께 나누고 일주일동안 중보기도 한다.

⑧ 기도카드는 기명이든 익명이든 상관없다. 혹 헌금은 기명, 기도카드는 익명으로 할 수도 있도록 지도한다.

청소년들이 기도제목을 써 내라고 할 때에 자발적으로 참여하는 일이 쉽지 않다. 하지만 자신의 소원과 기대를 작성하는 것으로부터 시작하여 고민과 상담의 내용을 자연스럽게 풀어 놓을 수 있는 통로로써의 기도카드는 생각지도 못한 역할을 기대해볼 수 있다.

3. [파이팅박스]

청소년들에게 시험은 연중 행사 중에 주요한 일정이다. 이러한 일정에 맞추어 교회의 프로그램도 준비되어야 하겠다. 전체 4번의 시험이 있다면 이 프로그램은 4번을 시행할 수 있다.

[화이팅박스]는 다름이 아니라 시험을 앞둔 청소년들에게 말씀카드와 더불어 시험에 필요한 소품들(컴퓨터용 사인펜, 볼펜, 지우개 등) 그리고 간식들을 준비하여 전달해주는 작은 박스제작을 말한다. 일회성 이벤트가 아니라 항상 진행하는 프로그램으로 정착시킬 수 있으면 좋겠다.

파이팅박스에 들어갈 말씀 예제	파이팅박스를 만드는 교사들

① 청소년들의 학교 일정이 서로 다를 수 있으니 미리 확인하고 일정을 잡는다.

② 파이팅박스에 들어갈 내용물들은 교사들의 아이디어를 통해 결정하고 포장은 함께 한다.

③ 말씀카드는 코팅하고 청소년들이 휴대 할 수 있는 크기로 만든다.

④ 파이팅박스는 여분을 준비한다. 여분의 활용은 첫 번째, 청소년부에 출석하지 않은 교우들의 자녀들에게 전달하고 두 번째 장기결석 학생들에게 전달할 수 있는 것을 추천한다. 이것이 내부전도의 기회가 될 수 있을 것으로 생각한다.

⑤ 파이팅박스가 예배 후에 전해 받은 간식이 되지 않도록 지도한다. (주일개봉금지, 사용법설명)

설명 : 말씀카드의 앞면과 뒷면을 펼쳐 놓은 이미지

B. 2월 그리고 8월

주제	일자	주제	일자
신앙을 새롭게	2/4	신앙 바로 세우기	8/5
	2/11		8/12
	2/18		8/19
	2/25		8/26

2월과 8월은 청소년들의 방학이 있는 달이다. 또한 교회학교는 이때에 겨울, 여름 수련회를 진행한다. 총회공과의 교재도 이에 맞추어 신앙을 새롭게, 신앙을 바로세우기 라는 주제로 펼쳐져 있기에 연계하여 계획을 세운다면 여러 가지 도움을 받을 수 있다.

이번 과에서는 수련회에 대해 나눈다. 먼저는 그 이름이야 다양하겠지만 겨울방학과 여름방학 때에 진행하는 신앙교육, 수련회의 컨셉분리를? 추천한다. 그러니까 겨울수련회와 여름수련회는 분위기가 다르고 강조점이 다르게 구성하는 것이다. 또한 한 걸음 나아가 올해에만 그렇게 하는 것이 아니고, 해마다 뒤죽박죽 섞이는 것이 아니라 한 번 구성한 컨셉을 해가 지나도 계속 유지할 수 있도록 하여 교회가 가진 전통처럼 세워나갈 수 있으면 어떨까? 대전임마누엘교회의 예를 들어 간략히 설명한다면 다음과 같다.

	겨울수련회	여름수련회
중점사항	말씀중심, 겨울신앙훈련	여행중심, 여름성지답사
키워드	말씀, 신앙,	여행, 신앙, 체험
장소	교회 내	교회 밖
구성	청소년부 같은 반 중심	새로운 반 편성 중심(조별활동)

위와 같은 내용을 중심으로 [말씀중심 겨울신앙훈련]과  [여행중심 여름성지답사] 프로그램을 소개한다.

1. [말씀중심 겨울신앙훈련]

겨울수련회는 청소년들에게 집중적으로 말씀을 가르칠 수 있는 좋은 기회이다. 매 주일의 예배, 말씀 그리고 공과공부에 대한 내용들을 심화하고 집중할 수 있도록 구성하는 것이 주요한 포인트라 할 수 있겠다.

주제 : 내 친구 존[John]과 함께

말씀 : 요한복음 3장 16절-17절

목적   ① 요한복음 전체를 다양한 방법으로 배운다.

② 요한복음을 통해 예수그리스도를 안다.

③ 내가 하나님의 소중하고도 거룩한 사람임을 깨닫는다.

④ 다시, 세상 속으로 나아가는 그리스도인이 된다.

일정 내용 및 간략한 설명

교재는 요한복음으로만 구성된 책을 개인별 구입한다. 대한성서공회, 원바디에서 구입가능
Reading	개인이 요한복음을 1독 한다.
Writing	전체가 요한복음 전체를 필사 할 수 있도록 한다.
Quiz	요한복음 성경퀴즈대회를 개최한다.
Recitation	주요한 구절을 정하고 암송하도록 한다.
Making the Bible	요한복음을 녹취할 수 있도록 한다. (휴식시간, 녹음부스운영)
Music	새로운 찬양배우기
Playing	요한복음에 나타난 예수님의 생애에 대해서 배운다 (성경파노라마 : 영어알파벳으로 배우는 예수님의 생애 참조)

시간	내용
15:50-16:00	휴식4(간식)
16:00-16:30	Reading2(개인)
16:30-16:40	휴식5
16:40-17:00	Quiz2
17:00-17:10	휴식6
17:10-18:00	Recitation
18:00-19:00	저녁식사(반별)
19:00-20:30	Music(말씀집회)
20:30-20:50	휴식7
20:50-21:20	전체 피드백
21:20-22:00	귀가지도
내 친구 John과 함께

예시 시간표

시간	내용
09:30-10:00	등록 및 인사
10:00-10:30	OT & 예배
10:30-11:00	Music
11:00-11:30	Playing1
11:30-11:40	휴식1
11:40-12:20	Playing2
12:20-13:30	점심식사(반별)
13:30-14:00	Quiz1
14:00-14:20	휴식2
14:20-14:50	Writing
14:50-15:20	휴식3(낮잠)
15:20-15:50	Reading1(반별)

위 프로그램과 예시일정표를 보면 정말 이게 가능한가? 라고 의심이 들거나 회의적일 수 있다. 하지만 청소년부 교육목회에 조금 고리타분하지만, 청소년들이 좋아할만한 내용은 아니지만 그래도 교회가 끈기를 가지고 해내야 하는(말씀을 집중적으로 가르치는) 프로그램 하나쯤은 있으면 어떨까 하는 심정으로 구성하였다. 혹시 아는가? 말씀을 읽다가, 퀴즈를 맞추다가, 암송을 하다가 혹은 성경을 쓰다가 자신을 발견하고 하나님을 발견하는 놀라운 일이 일어나지 않을까? 기대해보는 것은 건강에 나쁜 일이 되는 것은 아니리라.

2. [여행중심 여름성지답사]

대전임마누엘교회에서는 방학에 진행하는 프로그램의 성격이 서로 다르고 뚜렷하다. 전술한 것처럼 겨울에는 말씀과 신앙이라면 여름에는 여행과 신앙이라고 하겠다.

특별히 여름에 진행하는 프로그램의 신앙성지답사는 현장체험학습의 한 유형이라고도 할 수 있다. 물론 교회당이라는 일상의 교육장소를 떠나 야외로 이동 및 체류하기 때문에 관광의 가치를 포함한다. 하지만 이 프로그램은 관광의 가치보다는 교육의 가치를 부과하여 둘이 결합되어 있기에 교육여행의 형태를 갖게 된다는 인식을 하면 좋겠다. 곧 관광이라 할지라도 “교육”이라는 단어를 붙여 교육관광이라고 하거나 현장체험을 강조하더라도 “학습”이라는 단어를 붙여서 현장체험학습이라고 이해한다. 이 프로그램에는 여행의 가치와 함께 교육, 학습의 가치가 함께 중요시 되어야 한다. 물론 여기에서 교육과 학습은 신앙에 관계된 것이다.

한국관광학회. 『관광학총론』. (서울:백산출판사, 2009), 27쪽 : 관광이란 영구거주나 수입활동과 관련되지 않고 그곳에 거주하지 않는 사람이 여행 및 체류함으로써 발생하는 현상이나 관계의 총칭.

한국관광학회. 『관광학총론』. (서울:백산출판사, 2009), 1000쪽 : 교육의 일환으로서 실시되는 관광활동의 총칭.

이 프로그램이 학습으로 이루어지려면 현장체험학습의 학습 전략이 필요하다. 학습 전략에는 준비, 야외조사, 요약의 3단계를 가진다. 이 세 가지는 답사 프로그램 구성의 뼈대가 되는 부분이다. 학습자인 답사자가 이러한 3단계를 충분히 거칠 수 있도록 프로그램 구성자의 전략이 필요하다. 청소년들이 타지에 가서 이동하고 행동해야 하기 때문에 특별히 준비와 야외조사의 과정을 절대 소홀히 하지 않도록 유의하는 것이 필요하다.(기획자의 완벽한 사전준비, 답사가 필수요건이다)

박근혜, “초등학생을 위한 체험학습 프로그램 개발-전라남도자연학습장을중심으로-” (미간행석사학위논문, 광주교육대학교 2009), 4쪽.

대부분 길지 않은 1박2일 일정으로 구성하였고 청소년들의 자율성과 독립성을 고려하였으며 또 공동체로 모여 직접 경험하고 참여하는 요소들을 많이 포함하였다. 특히 기독교 문화유산 답사 코스를 자유롭게 선택하여 돌아다닐뿐만 아니라 특정한 곳은 필수 코스로 지정하여 교육의 요소가 소홀하지 않도록 마련하면 된다. 하지만 너무 성지에만 집중하지 않도록 기획해야 한다. 청소년들이 가고 싶은 스팟, 맛집 등을 자유롭게 선택해서 갈 수 있는 여백이 있는 일정이면 좋겠다. 이 일정에서 선생님의 역할은 보디가드라고 말할 수 있다. 팀원을 주체적으로 이동시키는 것이 아니라 그들의 안전을 위해 동행하는 역할이다. 끝까지 청소년들이 결정하고 이동하고 행동할 수 있도록 도울 수 있어야 하겠다.

C. 3월 그리고 9월

주제	일자	주제	일자
교회를 새롭게	3/4	교회 바로 세우기	9/2
			9/9
	3/11
			9/16
	3/18
			9/23
	3/25
			9/30

3월과 9월의 공과주제는 교회이다. 그리고 3월에는 부활절을 앞둔 사순절기가 포함되어 있다. 교회의 절기를 가르쳐줄 수 있는 기회의 달이다. 또한 9월은 청소년들이 새로운 2학기를 시작하는 시기이다.

1. [사순절 시즌 2-디딤돌 만들기]

2017년 청소년부 연간계획에서 언급한 구영규목사님의 글을 인용하면 다음과 같다.

“사순절에 릴레이 금식기도를 함께 하거나, 사순절 성경쓰기, 사순절 미디어 금식을 하기에 가장 좋은 시기이기도 하다. 청소년들이 교회의 절기에 익숙해지도록 반복교육을 해야 한다. 그러지 않으면 교회를 3년 6년 다니면서도 사순절이 어떤 절기인지도 모르고 졸업을 하기도 한다.” 이 말에 100% 동감한다. 뻔해 보이는 내용이지만 금식기도, 성경을 쓰고 미디어를 금식하면서 사순절에 대한 감각을 잃어버리지 않도록 돕는 것은 절대 필요하다. 그런데 이걸 시즌 1이라고 하면 시즌2가 있었으면 하는 바램에 구성한 프로그램이다.

청소년들에게 어떻게 하면 좀더 적극적으로 참여할 수 있게 할 것인가? 라는 생각으로부터 출발했다. 릴레이금식, 성경쓰기, 미디어금식 자체의 가치를 청소년들이 이해하고 받아들이면 좋겠는데 쉬운일이 아닌다. 혹 뭔가 디딤돌을 만들어주면 좀더 주체적으로 참여하고 교회절기에 대한 이해를 줄 수 있지 않을까? ‘기부러닝’이라는 개념을 활용하여 진행한다. 사순절이 시작되면 교역자는 청소년부와 장년부에 공통의 캠폐인을 연다.

누군가가 달리면, 그 달린 거리를 계산하여 기업에서 후원금을 마련하고 달린이의 이름으로 후원이 진행되는 방식이다.

“청소년은 말씀을 씁니다. 어른은 나눕니다. 또 다른 교회를 돕습니다.”

① 청소년들이 성경을 쓰면 교회의 어른들이 후원헌금을 하시고 교회가 선교지 혹은 다른 교회를 도울 수 있는 구조를 만들어서 진행한다.

② 이것은 성경1장=1천원, 미디어금식1시간=1천원 등의 기준표를 만들고 청소년부의 현황을 사순절 기간동안 게시한다.

③ 청소년들에게 예수 그리스도를 묵상하면서 예수 그리스도가 겪은 고난에 동참하는 의미로부터 시작된 사순절의 절기를 교회 안에서만 기리고 아는 것을 넘어 청소년들의 일상의 삶과 연결시켜 적극적으로 “동참”하여 경험하도록 디딤돌을 놓는 일이 되지 않을까 싶다.

④ 교회의 어른들과 연계하고, 또 다른 교회들의 현장과 연결하여 진행한다.

⑤ 청소년들의 실천으로 인해 어떻게 구체적으로 생명이 살아나는 지를(부활에 대한 감각) 확인할 수 있도록 구성하는 것이 핵심이다.

⑥ 이것은 곧 예수그리스도의 고난과 부활을 현재의 삶에서 대입하여 경험하도록 하는 것이 되지 않을까?

⑦ 마지막으로 교회를 돕는 일에 구체적으로 청소년들이 동참하여 그 결과도 함께 나눌 수 있도록 구성하기를 권한다.(부활주일에 전달하려 찾아가는 일을 계획한다)

⑧ 이러한 계기가 청소년들이 다른 교회를 향한 섬김, 봉사의 삶을 시작할 수 있는 기회를 줄 수 있다. 일회적인 일로 끝나지 않고 청소년부가 지속적으로 관심을 갖도록 하는 일이 중요하다.

2. [Tip 세미나 : 세대잇기]

9월, 방학을 마치고 학기가 시작되는 청소년들에게 교회가 어떤 도움을 줄 수 있을까? 특별히 교회 어른들, 청년들과 연계하여 프로그램을 진행하는 것은 어떨까? 대전임마누엘교회의 고민을 담은 프로그램이다. (이 프로그램은 지교회의 사정에 따라 그 양상이 다를 수 있다.)

① 2달전에(7월) 강의를 맡아줄 자원자들을 발굴하여 원고를 맡긴다.

: 어른, 청년의 지혜를 전수받되, 청소년들의 요구가 우선이다. 단순강의는 사절

청소년부 교사 이외의 강사를 찾는 것이 중요하다.

② 1달전에(8월) 강의에 대한 제목, 시간을 결정하고 광고를 시작한다.

강의제목 및 내용

-. 쉬는시간 스트레칭 : 헬스트레이너 청년의 교실맞춤 원포인트 레슨

-. 듣고만 있어도 성적향상 : 과학고 출신의 청년, 시험기간 시간관리요령

-. 소중한 내피부 : 피부미용사 집사님의 피부관리방법 및 천연화장품 만들기

-. 빈틈없이 학창시절 : 학교선생님이 추천하는 청소년의 여가시간 활용

③ 강의의 시간은 30분이 넘지 않도록 진행한다.

④ 강의가 마치고 가벼운 간식을 나누거나 식사를 함께 함으로 교회 안에서 세대와의 만남을 이어갈 수 있도록, 새로운 교제를 형성할 수 있도록 돕는 것이 중요하다.(세대잇기)

⑤ 청소년부의 전체행사로 진행하기 보다는 관심있는 청소년들을 대상으로 한다.

3. [교사교육 : 교사수련회]

9월에 교사교육을 위한 교사수련회 기획을 추천한다. 날씨가 좋고, 마음도 부드러워지는 계절이라고 이해하며 이 때에 교사들에게 위로와 격려 그리고 헌신과 결단을 새롭게 할 수 있는 시간들이 마련되어지면 좋겠다.

교사교육의 내용을 간략히 소개합니다.

① 나를 아시는 하나님입니다.

괜히 교사의 자리를 얻게 하신 것이 아닙니다. 무슨 자격이 있어서가 아닙니다.

부르셨고, 지금 이 자리까지 있습니다. 저와 여러분을 통해 기적을 이루실 수 있으시기에

과감하게 결정하셨고 매주 청소년들의 얼굴을 마주하게 하셨습니다. 하나님을 믿는다면,

기대해 봐도 좋지 않을까요?

② 아직 결승점에 도달하지 않았습니다.

뿌린 씨앗이 싹을 틔우고, 줄기가 자라려면 한참 후의 일입니다.

그런데 자라는 방식, 시기도 다 제각각입니다. 나의 기준으로만 보지 않기 원합니다.

하나님께서는 준비되셨습니다. 교사 앞에 학생을 세워두셨고 맡겨 두셨습니다.

기대함으로 기다리십니다. 한 걸음 움직이면 됩니다. 아직 결승점에 도달하지 않았습니다.

③ 더 많이 격려, 사랑하고 더 많이 안아주겠습니다. 왜냐하면?

주일 아침 내 앞에 있는 청소년은 (자기생각에) 예수 닮은 사람(교사)을 마주합니다.

오버하면 예수님을 상상할 때 선생님을 통해 하게 됩니다. 어떤 모습으로 계시겠습니까?

“내가 생각하는 기준”을 버리고 “사랑이신 하나님”을 붙잡고 무한히도 사랑해주십시오

그 사랑을 보여주는 말로써의 격려, 행동으로써의 안아줌이 지속되길 원합니다.

④ 가르침이란 진리가 숨쉬는 공간입니다.

“진리이신 예수님”을 학생들이 어떻게 이해할까요?

따뜻함, 좋음, 풍성함, 사랑해줌을 넘어 진리가 무엇인지 가르쳐 주어야 함이 마땅합니다

세상과의 싸움입니다. 청소년들의 마음에 진리이신 말씀을 전하는 교사라는 사실을 기억하세요

학생들은 대학을 입학하고 교회에 남아있을 확률이 너무도 희박합니다. 어떻게 할까요?

⑤ 포기할 수 없는 마음전쟁

어떻게 심을 수 있을까요? 먼저 마음 밭을 좋은 밭으로 만드는 게 우선입니다.

선생님들의 방법, 내용...다 훌륭합니다. 그런데 왜 어려울까요? 혹 밭에 문제가 있지 않나요?

청소년들의 마음밭, 어떻게 일구나요? 저는 조금 과격하게...구매하십시오.

어떤 방법으로든 그 학생들의 마음을 사버리십시오. 마음에 집중하길 원합니다.

⑥ 기도로 시작하고 기도로 마친다

학생들을 위해 어떻게 기도하고 계십니까? 매일 기도하기 원합니다.

우리교회 아이들이 매일 아침, 새날을 시작하며 몇 명의 기도를 받고 출발하게 하시렵니까?

⑦ 혼자만 교사가 아니다.

노하우를 공유하십시오. 진리를 가르치는, 마음 밭을 구매하는 자신만의 노하우입니다.

함께 공유하여 좋은 것이 만천하에 알려지도록 하시길 바랍니다.

⑧ 주의점 - 나는 CCTV가 아니다.

청소년부에 부모님을 위한 CCTV가 되어서는 안 됩니다. 그 누구도 CCTV를 믿고 행동이

자유스러울 수 없습니다. 청소년이 믿고 말하고 행동할 수 있는 교사가 되어야 합니다.

⑨ 학생보다는 좀 나은 성도이길 바랍니다.

여러분의 일상이 어떻습니까? 교사이니까? 더욱 잘되게 해달라고 간절히 구하고 기도하십시오.

하나님의 다음세대, 미래가 내 손에 달려있다고 당당하게 요구하십시오.

⑩ 교역자를 믿고 함께 합니다.

누구와 동역합니까? 교역자를 믿고 따르며 함께 으쌰으쌰 하십시오.

시간	첫째날	시간	둘째날
17:00	교회출발 및 이동	08:00~09:00	기상 및 식사
18:00~19:30	저녁식사
		09:00~11:00	산책 및 자유시간
19:30~20:00	휴식
20:00~21:00	교사교육 1(강의중심)
		11:00~12:30	점심시간
21:30~22:00	간식시간
22:00~23:00	교사교육 2(자유토론 및 나눔)
		12:30~	이동 및 해산
23:00~	자유시간 취침

D. 4월 그리고 10월

주제	일자	주제	일자
생활을 새롭게	4/1	생활 바로 세우기	10/7
	4/8		10/14
	4/15		10/21
	4/22		10/28

4월과 10월은 개학 후 새학기 적응을 끝낸 청소년들이 본격적으로 학업 생활을 마주하는 기간이다. 특히 시험 기간이 있는 달로 규칙적이던 생활 습관들이 공부 일정에 따라 흐트러지기 쉽다. 정신적으로나 체력적으로 매우 힘든 시기이기 때문에 자연스럽게 주일 예배에도 소홀해 질 수 있다.

특히 고3이 된 수험생들은 예배의 참석이 점차 어려워 질 수 있다. 그리고 예배에 소홀히 한 이 일 년의 시간이 청년이 된 청소년들을 공동체로부터 멀어지게 만드는 하나의 계기가 되기도 한다. 그래서 공동체는 고3 수험생들의 신앙생활이 흔들리지 않도록 꾸준한 기도와 응원의 자세를 보여줘야 한다.

그래서 이번 과에서는 고3 수험생들의 삶과 신앙을 응원하고 격려할 수 있는 ‘심방’과 일상 가운데서 위로와 힘을 얻을 수 있는 ‘말씀묵상’으로 프로그램을 구성하였다.

1. [야식 심방/ 고3 응원 심방]

'심방'(尋訪)의 원어적 의미는 '보살피다'(히브리어로 '파카트'), '돌보다'(헬라어로 '에피스켑토스')는 뜻이다. 그렇다면 청소년들을 무엇으로 보살피고 돌볼 수 있을까? 고3 수험생들의 체력을 조금이나마 보강해 줄 수 있는 야식은 어떨까? 지친 청소년들의 체력과 마음을 응원하고 격려해 보고자 공동체가 야식을 배달해 보자. 고3 심방은 바쁜 스케줄을 소화하는 청소년들의 상황을 고려하여 주중 석식 시간이나 방과 후 심야 시간을 통해 이루어지는 것이 효과적이다. 여기에서 고려할 사항으로는 개인심방이라는 느낌보다는 단체, 그룹 심방이라는 사실이다. 심방을 받는 학생들이 혼자이지 않도록 하며, 심방을 가는 교사 혹은 교역자가 혼자가지 않도록 구성하는 것을 추천한다.

교회용어사전 : 올바른 용어, 2013. 9. 16., 생명의말씀사

① 청소년들의 일정을 고려하여 미리 확인하고 약속을 잡는다.

(비교적 부담이 적은 토요일 수업을 고려해 금요일 저녁을 추천한다.)

② 금요예배 때 교사들이 모여 심방 할 청소년들을 위해 기도한다.

(교회 여건에 따라 진행하면 된다.)

③ 예배 후 약속 시간에 맞춰 청소년들에게 야식을 배달한다.(사전에 원하는 야식을 조사.)

③ 학교 혹은 준비된 장소에서 청소년들과 야식을 함께 먹으며 응원과 격려의 메시지를 전한다.

④ 방과 후 심방은 반드시 학생을 집까지 데려다 주는 것으로 마무리한다.

⑤ 청소년의 기도제목을 교사들이 함께 나누고 한 주 동안 기도한다.

2. [말씀묵상]

청소년들은 점점 치열해져가는 사회 속에서 지친 일상을 매일 마주하며 산다. 그러한 청소년들에게 일주일에 한번, 주일날 예배를 드리는 것으로 삶이 변화될 것이라고 기대하는 것은 무리일 수 있다. 그래서 주일 예배 외에 청소년들이 하나님을 경험할 수 있는 일상의 채움이 필요하다. 그렇다면 일상의 채움을 어렵지 않게 얻을 수 있는 방법은 무엇일까? 바로 말씀묵상이다.

말씀묵상은 매년 반복되는 프로그램이라 별 다를 게 없지만 그래도 강조하지 않으면 안되는 것이기에 포함하여 함께 나눈다. 청소년들이 말씀묵상을 통해 변화되고 그 치열한 삶의 결과들을 주일날 부서에 내어 놓을 수 있다면 아이들은 말씀과 함께 살고 하나님과 동행하는 삶을 살 수 있을 것이다. 사춘기를 겪으며 자칫하면 일탈로 치우칠 수 있는 청소년들이 말씀묵상을 통해 일상에서 하나님을 경험하고 하나님 나라를 맛볼 수 있기는 채움이 있기를 희망한다.

청소년들에게 어렵고 복잡할 수 있는 성경을 매일 읽고 느낀점을 기록하라고 하는 것은 조금 무리가 될 수 있다. 우선 청소년들이 꾸준히 말씀을 읽어 나가는 습관을 기른다는데 그 목적을 두고 한 번 읽고 밑줄 긋는 것으로 말씀묵상을 마치도록 한다. 이것이 훈련된 청소년들에게는 말씀 가운데 나타난 하나님 찾기(하나님 성품, 말씀, 행동 등)를 기록하도록 한다.

① 매 월 마지막 주, 말씀 묵상집을 제공한다.

② 청소년들은 매일 말씀을 읽고 밑줄 긋기를 한다.

③ 매 월 마지막 주, 말씀묵상을 성실히 한(밑줄 긋기) 청소년에게 시상을 한다.

④ 매일 말씀을 읽고 밑줄 긋기가 훈련된 청소년들에게는 하나님 찾기를 기록하도록 한다.

E. 5월 그리고 11월

주제	일자	주제	일자
가정을 새롭게	5/6	사회 바로 세우기	11/4
	5/13		11/11
	5/20		11/18
	5/27		11/25

5월과 11월은 가정과 사회에 대한 강조로 구성되어 있는 공과라는 것을 이해하며 이 주제들과 연계하여 프로그램을 구성할 수 있으면 좋겠다. 더불어 5월과 11월은 ‘감사’를 표현 할 수 있는 달이다. 5월은 나와 관계 맺은 ‘사람’들에게 감사를 전하는 달이고 11월은 내가 관계 맺은 ‘하나님’께 특별히 더 감사하는 달이다. 하나님께 감사함을 실천하는 장으로써의 “사회”를 설정하는 것을 추천한다. 곧 청소년들에게 감사가 하나님께 말로만 전하는 인사가 되지 않고 하나님의 시선과 강조하심이 머물러 있는 연약한 이웃과 나눔으로, 그 나눔이 또 다른 누군가에게 감사가 될 수 있기를 기대해 본다.

1. [어버이날 카드 만들기 / 허니컴 카드]

요즘 청소년들은 손으로 글씨를 써서 편지를 보낼 수 있는 기회가 별로 없다. 기회가 된다 해도 그 편지를 받는 건 대게 친구일 것이다. 부모님에게 손 편지를 쓸 일은 더더욱 없는 청소년들. 어버이주일 만큼은 부모님께 직접 손 편지를 전할 수 있는 기회를 제공하자. 청소년들에게도 어버이날 카드 만들기가 색다른 경험이 되지 않을까?

시중에서 카드를 구입한다면 편리하게 편지를 쓸 수 있겠지만 그 보다는 조금의 정성을 더해 카드까지도 직접 만들어보자. 허니컴 페이퍼라는 재료를 사용하면 어렵지 않게 입체 카드를 만들 수 있다. 그리고 그 안에 감사의 마음을 담아 부모님께 사랑을 고백해 보자.

한쪽면의 종이가 다른 한쪽면의 종이와 맞닿도록 되어있어 펼치면 모양이 나오는 장식용품으로 펼쳤을때의 표면이 벌집모양과 비슷하다고 하여 허니컴(Honeycomb)이라 한다.

준비물 : 허니컴 페이퍼(20겹 or 40겹), 머메드지, 가위, 풀, 기타 꾸미기 재료

① 머메드지(A5 사이즈)를 반으로 접어 준비한다.

② 허니컴 페이퍼를 반쪽 하트 혹은 반쪽 카네이션으로 자른다.

(허니컴 페이퍼는 결이 있으니 주의한다.)

③ 준비한 허니컴 페이퍼 양쪽에 풀 칠 후 접어놓은 머메드지 사이에 끼워 넣어 붙인다.

④ 다양한 꾸미기 재료를 사용하여 카드를 디자인 한다.

⑤ 카드에 감사의 인사를 담아 부모님께 전해드린다.

2. [감사박스]

추수감사절은 한 해 추수를 마친 후 하나님께 감사하고 즐거워하는 절기이다. 그리고 감사를 넘어 연약한 이웃과 나눔으로, 그 나눔이 또 다른 누군가에게 감사가 될 수 있도록 감사 박스를 준비해보자. 특별히 감사 박스 일부는 지역사회와 함께 나누는 것을 추천한다. 모두에게 풍성한 감사가 넘치는 추수감사절이 되길 기대 한다.

① 무명으로 감사박스를 준비한다.(채워 넣는데 부담이 되지 않는 크기로 준비한다.)

② 이웃들에게 필요하다고 생각되는 생활필수품을 박스에 채워 넣는다. (1인당 두 상자)

③ 예배 전 준비된 테이블 위에 감사박스를 올려놓는다.

④ 함께 예배 후 감사 박스 중 하나를 골라 가져간다.

⑤ 남은 감사박스는 지역 사회 주민들에게 전달한다.

E. 6월 그리고 12월

주제	일자	주제	일자
사회를 새롭게	6/3	하나님 나라 세우기	12/2
			12/9
	6/10
			12/16
	6/17
			12/23
	6/24
			12/30

1. [새벽송]

아기 예수 탄생의 기쁜 소식을 전하는 교회의 오랜 전통문화 가운데 하나가 바로 새벽송이다. 그런데 언제부턴가 새벽송이 아련한 추억이 되어버린 듯하다. 아파트가 대부분인 도시에서 새벽송은 아름다운 찬양이 아닌 소음의 피해만 주는 구닥다리 전통처럼 여겨진다. 경범죄처벌법에도 큰 소리로 떠들거나 노래를 불러 이웃을 시끄럽게 한 사람을 처벌하고 있다.

얼핏 보면 새벽송이 여기에 해당되는 것 같지만 이 법의 취지는 분명 고성방가로 이웃의 일상의 평온을 깨는 사람들을 처벌하는 데 있을 것이다. 오히려 이웃을 축복하고 행복을 빌어주는 새벽송과는 한참 거리가 있다. 또 새벽송은 점점 메말라 가는 우리 사회를 적셔주고, 삶이 고단한 현대인들을 잠시나마 초심과 동심으로 돌아가게 한다.

12월, 한 해의 끝자락에서 한번쯤 이웃을 생각하며 사랑과 평화, 용서와 화해의 메시지가 담긴 새벽송을 청소년들이 교우들에게 전해보는 것은 어떨까?

① 12월 한 달동안 새벽송 연습 시간을 갖는다.

② 사전에 새벽송 방문 신청을 받는다.

③ 새벽송 팀의 도착 시간을 사전에 절대 알리지 않는다.

(주님 오시는 그 날처럼 새벽송 팀을 기다리도록 한다. 새벽 2시에 출발)

④ 새벽송을 돌며 받은 음식, 선물들을 모아 교회로 돌아온다.

⑤ 청소년부에 모여 함께 음식을 나누고 새벽을 맞이한다.(찜질방을 가는 것도 하나의 TIP)

⑥ 아침을 먹고 가장 앞자리 앉아서 청소년부가 함께 성탄절 예배를 드린다.

2. [수제도장/졸업선물]

도장은 사회인, 직장인 등 어른의 느낌을 주는 물건 중 하나이다. 계약에 쓰는 물건이라 스스로 계약의 주체가 되는 기분이다. 이러한 도장은 10대를 마무리하고 20대를 맞이하는 성인이 된 청소년들에게 어른으로 인정해주는 자격증 같은 선물이 되지 않을까? 이제 청소년 시기를 벗어나 이전보다 더 주체성을 가지고 책임감 있는 청년으로 살아갈 아이들을 공동체가 의미 있는 선물로 응원하고 격려해 보자. (대학생이 되어 전공 교제에 이름을 남길 수 있는 실용성 있는 선물이기도 하다.) 또한 청소년부의 전통으로 만드는 것을 추천한다. 같은 모양의 외형, 이미지, 문구를 새겨 놓은 도장을 년도만 다르게 만들어 선물로 주는 것은 교회에 뿌리내린 정체성이라는 의미를 함께 전달해 줄 수 있다고 믿는다.

① 수제 도장은 인터넷을 통하여 주문한다.

② 청소년들에게 격려가 될 만한 성경 구절을 새겨준다.

③ 졸업 주일 날짜를 새겨 청소년부를 졸업한 주일을 기념하도록 한다.

3. [고3 위로여행]

수능이 끝난 고3 청소년들을 위한 프로그램을 만들기가 쉽지 않다. 그렇다고 아무렇지도 않다는 듯이 넘어갈 수도 없다. 그래서 제안하는 프로그램은 바로 지난 여름에 다녀왔던 성지답사를 다시한번 진행하는 것이다. 한번 경험한 프로그램이니 좀더 원활한 진행을 기대할 수 있고 청소년부의 일원으로써 마지막에 누리는 여름행사를 빠지지 않고 참여한다는 의미도 함께 가질 수 있지 않을까? 이로써 청소년들에게 공통의 기억이라는 것을 선물로 주는 셈이 될 것으로 기대할 수 있다.

G. 연간계획

주제	주간	예전색	교회력	공과주제	특별활동
1	7	흰색	주현절(6일)	나를 새롭게	겨울수련회 준비/기도회시작 겨울수련회 가정통신문
	14	녹색
	21				Hug Week
	28				교사월례회의 및 기도회
2	4			신앙을 새롭게	겨울수련회
	11	흰색			설연휴(2/15-17)
	18	보라색	재의 수요일 (15일)		사순절 프로그램시작 /여름수련회 답사 Hug Week
	25		사순절2		교사월례회의 및 기도회
3	4		사순절3	교회를 새롭게	부모교육 및 교육부서안내
	11		사순절4
	18		사순절5		Hug Week
	25	빨간색	수난주일		교사월례회의 및 기도회
4	1	흰색	부활주일	생활을 새롭게
	8		부활절2		야식심방(고3응원심방)
	15		부활절3		여름수련회 2차 답사
	22		부활절4		Hug Week
	29		부활절5		교사월례회의 및 기도회
5	6		부활절6	가정을 새롭게	화이팅박스제작 / 어버이주일
	13		부활절7		스승의 주일
	20	빨간색	성령강림주일		Hug Week
	27	흰색	성령강림주일		교사월례회의 및 기도회

6	3	녹색		사회를 새롭게
	10				야식심방(고3응원심방)
	17				Hug Week / 여름수련회 준비, 기도회시작
	24				교사월례회의 및 기도회
7	1	녹색		나를 바로 세우기	맥추감사주일
	8				여름수련회 가정통신문
	15				화이팅박스제작
	22				Hug Week / 여름수련회
	29				교사월례회의 및 기도회
8	5			신앙 바로 세우기
	12				야식심방(고3응원심방)
	19				Hug Week
	26				교사월례회의 및 기도회
9	2			교회 바로 세우기	교사교육세미나 + 교사MT
	9				세대잇기
	16
	23				Hug Week / 추석연휴(9/22-25)
	30				교사월례회의 및 기도회
10	7			생활 바로 세우기	화이팅박스제작
	14
	21				Hug Week
	28				교사월례회의 및 기도회 / 종교개혁주일
11	4			사회 바로 세우기	야식심방(고3응원심방)
	11
	18				Hug Week / 추수감사주일
	25	흰색			교사월례회의 및 기도회
12	2	보라색	대림절1	하나님 나라 세우기	하반기 교사MT
	9		대림절2		화이팅박스제작
	16		대림절3		새벽송 준비 / 졸업선물 준비
	23		대림절4		Hug Week / 고3위로여행 / 새벽송
	30	흰색	성탄절후		교사월례회의 및 기도회